ACTIVIDAD DEL PRIMER ENCUENTRO

El escenario que considero presente en la instituciones escolares es el tercero: la implementación de las TICs se limita a la enseñanza de computación, exclusivamente en el manejo del paquete office y en forma teórica la parte hardware, los componentes principales de las computadoras; esta metodología produce una confusión de los términos, es decir no estamos enseñando las TICs, sino solo estamos enseñando a los alumnos a manejar las computadoras para que en un futuro su analfabetismo no sea un obstáculo en el ámbito laboral.La presencia de este escenario en las escuelas, es fortalecido por varias cuestiones como la falta de información y capacitación en la comunidad educativa sobre esta rama: la mayoría de los cursos que surgen en nuestra zona son de índole pedagógico; estructura edilicia en malas condiciones: instalaciones eléctricas deficientes; características de la profesión docente: gran cantidad de alumnos, asignación de funciones administrativas o normativas, escaso tiempo, etc.Estas cuestiones son obstáculos para una adecuada implementación de las TICs en la educación, por tal motivo considero importante mejorar o revertir los mismos.
“La implementación de las TICs para promover el aprendizaje y por ende, mejorar la calidad educativa requiere el mejoramiento de varios factores”: Capacitación docente: El docente como elemento clave del proceso de enseñanza aprendizaje requiere una formación específica, orientada a la utilización didáctica de estas nuevas tecnologías Mejoramiento de las condiciones estructurales y económicas de las escuelas El desarrollo de una cultura colaborativa entre todos los actores de la escuela, esto significa que no deben ser solamente los profes de computación los encargados de enseñar las TICs, sino que debe ser un trabajo conjunto de todos.
El escenario ideal para lograr la mejor calidad en los aprendizajes de los alumnos seria el cuarto, pero como dice la autora y nuestra realidad lo fundamenta, este es una utopía.